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在2019年度网络学习空间应用***学校评价指标中。

成立网络学习空间应用工作推进小组，实行“一把手”责任制；制定空间应用规划，有明确的目标和详实的实施方案。

网络学习空间基本符合《网络学习空间建设与应用指南》的要求。具备教师、学生、管理者、家长等个人空间的基本功能；具备班级、学校等机构空间的基本功能；聚合一定数量自主研发、企业提供的资源共享、教学支持、学习交互、决策评估等公共应用服务功能；具备数据分析服务功能，能够为使用者在教学分析、学习分析、学生能力发展分析、学生综合素质评价等方面提供服务。

具有无障碍获取空间服务的网络接入条件；多种方式配备学生智能学习终端，有效保证学生空间的平等使用。

学校所有教师和适龄学生开通个人空间，基本实现“一人一空间，人人用空间”；班级空间开通率100 %；具有社团等特色空间。

教师利用空间开展备课、授课、学习指导等日常教学活动；组织实施自主、协作、探究等教学活动；利用空间开展课内课外、线上线下相结合的混合式教学；利用空间开展跨班级、跨学校、跨区域等教学活动；利用空间开展差异性和个性化教学与指导；利用空间进行校企合作，开发质量教学资源，创新实践教学和顶岗实习模式等。

学生利用空间选择网络课程、在线测试、在线指导等学习资源与服务进行自主学习；利用空间组建兴趣小组等，进行协作探究、交流互动。

利用空间数据评价教师教学过程，课程建设与应用水平等；利用空间记录学生学习过程，开展学生综合素质评价；利用空间家长了解学***展情况，参与学校管理；利用空间进行校园文化建设。

利用空间组建名师工作室、研修共同体等，开展研修活动，提升教师专业能力和空间应用能力；发挥***教师示范**作用，组织开展空间应用普及活动。

在其他方面具有**、示范作用的典型空间应用案例。

将教师利用空间开展创新教学、进行资源共享等纳入考核，在职称评定、评推荐先、合理回报中得到体现，鼓励教师常态化应用空间；将学生在线学习行为、能力、成果等纳入学生综合素质评价，激励学生主动应用空间。

整合企业、高校等社会力量，组建服务团队，提供技术支持服务和教学指导服务。

加强对学生空间应用的有效监管，引导学生科学规范地使用空间；定期对师生等进行网络安全教育培训，确保空间信息、内容和数据安全。

获得“网络学习空间人人通”专项培训基地学校资格；通过组织现场会或培训活动等方式，将形成的典型经验在其他学校、区域等更大范围内进行推广；空间应用案例入选国家教育信息化应用典型案例等；媒体对空间应用取得的成效等进行宣传报道。

围绕空间应用开展研究，获得相关课题立项，发表研究论文等。

其他社会影响，成效***，获得认可。

上学啦科技有限责任公司，以大数据和人工智能为基础，运用互联网成立安全的智慧安全校园平台，还有多种终端设备，其中电子学生证和校园一卡通，集考勤，定位、小额支付为一体，打造安全的智慧校园，给学校方便，给家长放心，给学生舒适的高科技体验。