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那么，国家到底应该多办普通高中，还是应该多办职业高中呢？

家长们当然希望多办普通高中，因为谁都不愿意让自己的孩子过早地归到学习不好的群体中，在十五六岁的年龄就去学那些所谓的实用技能。毕竟在中国，甘肃哪个大专学校计算机艺术设计专业教的好，靠实用技能从事体力劳动的人，几乎就是社会的底层，他们很辛苦，但所得甚少，人生也很难有出其不意的转机。

现如今，社会的大量资源都被好大学的毕业生占有了。社会的各种机会像是专门为好大学的毕业生准备的礼物，大公司、好职位、具有无限可能的发展前景，被好大学的毕业生们层层打开，甘肃哪个大专学校计算机艺术设计专业教的好，他们可以尽情地享用，甘肃哪个大专学校计算机艺术设计专业教的好。留给中职和高职生的，又是什么呢？哪个家长不想让自己孩子的人生拥有无限可能？

国家多办职业高中，少办普通高中，让更多的年轻人掌握一门实用的技术，这个指导思路到底是对的，还是错的？这种人才培养的思路对国家未来的发展是有利的，还是有害的？我想这也是一个值得探讨的问题。

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有必要纠正这样一种误解，即学生和学校的双向疡只是简单地理解为“引语”；在义务教育阶段，人们为了寻求不同于公立学校的教育，放弃了**的公立学校。尊重和接受不同家庭对素质教育的不同理解，是社会文明进步和对外开放多元化发展的反映。私立学校的兴起取决于比公立学校更好地满足社会差异的教育需要。***，高考应该成为深化学校体制**的动力，成为公立学校的历史使命和责任。在这伟大的历史进入**以后，民办学校和公立学校将得到联合开发，成为人民满意教育的微观基础。我国民办教育发展的历史经验表明，没有引语也可以办民办学校。请不要把双向选择的学生和学校与汉语报价混为一谈；这不仅是民办学校的权利，也是未来公共教育**的方向，将成为促进教育多元化、实现教育现代化的重要源泉。 甘肃哪个技校计算机艺术设计专业教的好庆阳学计算机就到科兴学校。

近年来，国内日益显现的“技工荒”景象和大学毕业生的“就业难”二者之间的矛盾愈加严重，于是普通教育和职业教育之间的不平衡发展、教育资源的有效投入问题就成为社会普遍关注的热点话题之一。

而教育分流则可以对不同资质的学生进行分流从而因材施教,提高学生的综合素质，进而实现教育资源利用和教育效率的比较大化。

但是，就国内现状而言，在成绩达到普高录取标准的前提下，极少家长会选择让孩子上职高。

这不仅*是面子问题。整个社会对学历的崇拜，以及职业教育本身的发展现状，都不允许家长们对职业教育有任何的偏爱。

因为理论基础的相对缺失，以及文化基础的相对薄弱，都决定了技能型人才的上升空间极其有限——很难在技术研发的路上继续探索精进，同样也很难实现管理能力上的突破。。

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一是专业对应的产业前沿在哪里？毫无疑问，产业的前沿就在市场，在一些先进的大型企业。解决这个问题的根本之策就在于深化产教融合、校企合作，让师生在工学结合中了解产业发展的前沿知识和技术。对专业教师而言，就要真正到产业yixian去工作和学习，从而确保能实时了解产业发展的前沿。

二是市场需要什么样的专业人才？了解产业前沿只是一个方面，另一方面还必须深入了解市场需要什么样的人才。这就需要00地开展市场调研，在制定人才培养方案时进行00的论证，确保人才培养的知识结构、技术水平等符合市场的需要，而不是专业老师在家闭门造车、敷衍了事。

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从发展趋势看，计算机学科未来将yinling其他学科发展。正所谓创新是yinling发展的diyi动力，而这动力很大程度上源于互联网、人工智能、云计算、大数据等新兴计算技术发展。从国家大力发展工业互联网，推进“互联网+”“人工智能+”等技术革新可以看出，计算机技术将在各行各业的转型升级中起到关键作用，如共享出行、在线社交网络、电子商务等新业务形态已使人们的生活方式发生了巨大变化。由此看出，以往是计算机作为辅助工具协助其他学科研究物理世界、人类社会；在未来，计算机将yinling其他学科探索“人、机、物”三元空间，开拓未知空白领域，激发科技创新，创造更多价值。

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